Bảo vệ thành công luận án tiến sĩ Triết học “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục ở Việt Nam từ năm 2013 đến nay - Những vướng mắc và giải pháp”

NCS. Nguyễn Nguyên Bình chụp ảnh lưu niệm

Mục đích nghiên cứu:

Làm sáng tỏ một số vấn đề lý luận, phân tích những vướng mắc trong quá trình đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục ở Việt Nam từ năm 2013 đến nay, từ đó đề xuất các giải pháp trọng tâm nhằm tháo gỡ những vướng mắc này.

Đóng góp mới của luận án

Thứ nhất, góp phần bổ sung và hoàn thiện cơ sở lý luận về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục; vướng mắc trong quá trình đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục từ năm 2013 đến nay. Nhận diện, cập nhật các vướng mắc đã và đang gặp phải trong quá trình đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục;

Thứ hai, làm rõ thực trạng vướng mắc trong giáo dục thông qua phân tích số liệu từ các báo cáo quản lý; hệ thống hóa và phân loại nhóm vướng mắc, chỉ ra những vấn đề đã được giải quyết và những vấn đề cần tiếp tục tháo gỡ;

Thứ ba, đề xuất một số giải pháp cơ bản, khả thi, dựa trên cơ sở lý luận và thực tiễn nhằm tháo gỡ vướng mắc trong quá trình đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục ở Việt Nam hiện nay.

Ý nghĩa lý luận của luận án

Về lý luận: Góp phần bổ sung nhận thức về các vướng mắc trong quá trình đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục ở Việt Nam từ năm 2013 đến nay.

Về thực tiễn: Cung cấp cơ sở khoa học và thực tiễn cho việc đề xuất các giải pháp có tính khả thi, góp phần tháo gỡ những vướng mắc trong quá trình đổi mới.

Luận án được các thành viên Hội đồng nhất trí thông qua.